《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。
办刊历史
1988年，《基础教育研究》创刊。
1994年，该刊被中国知网收录，双月刊。
2001年，该刊由双月刊改为月刊。
2009年，该刊由月刊改为半月刊。 [
2014年12月，该刊成为中国原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。
主要栏目
《基础教育研究》设有教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地等栏目。
读者对象
《基础教育研究》以中小学校长、教师、各级教育行政管理人员、教科研人员为主要读者对象。
刊登内容
《基础教育研究》刊登探讨理论，反映新政策导向、改革实验动态，又侧重教学指导与应用，强调热点透视，突出应用性、可操作性。
办刊宗旨
《基础教育研究》以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨。查看详情

《基础教育研究》杂志是以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以中小学教师、幼儿园教师、校长、教研员和教育管理人员为主要读者对象的综合性学术期刊。本刊集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，坚持面向基层、贴近教师、关注热点；坚持推广教育新理论、新经验，助推基础教育改革创新。稿件以研究基础教育热点和难点问题为主，观点明确，有较强的理论性和实践性，反映教育教学改革创新实际工作经验和举措。
一、栏目设置
1.前沿视角：探讨教育教学新理论新方法的论述、述评，突出前瞻性和创新性。
2.德育论坛：探讨德育理论与实践问题，反映学校德育研究成果。
3.决策参考：教育政策、教育管理等方面的研究成果。
4.专题策划：介绍基础教育基金项目或课题研究成果。
5.教师发展：关注教师专业发展中的理论与实践问题，探索教师成长规律。
6.考试与评价：探讨中考、高考研究，学业水平检测研究与实践等。
7.学科探索：探讨各学科的教学问题和教学方法。
8.教材教法：教材分析与教法探究。
9.心理探索：研究教师和学生的心理特点，反映心理健康教育的研究成果。
10.管理智慧：班级管理类、学生管理等研究。
11.前教育：学前教育教学理论与实践等研究。
二、投稿须知
1.稿件要求主题明确、立意新颖、观点鲜明、资料翔实、论述清楚、写作规范、文责自负，在不影响论文观点表述的前提下，本刊有权对稿件作适当删改，如不同意删改，请附声明。
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3.稿件请附作者简介，包括姓名、单位、职务、职称、研究方向、详细地址、电话、邮箱等基本信息，属基金项目或课题的需提供编号。
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